发布日期 2020-07-08

漫长阅读历程的新探索

原标题:漫长阅读历程的新探索

前些天,刚刚拿到李怀源新出版的《每个孩子都能学好语文》一书。没过几天,怀源告诉我,他的三本关于“读整本书”的著作——《小学读整本书教学实施方略》《儿童阅读的力量》《小学生如何阅读一本小说》)又要出版了,希望我能够写一个序言。他告诉我,请我写序是一件“蓄谋已久”的事情。

怀源是我的老朋友,是我们新教育学科书目的重要研制专家,也是民进会员和叶圣陶研究会的理事,这些身份让我和他有着很多接触。同时,关于整本书阅读,新教育实验已经做了大量的工作,我的确也有一些话要说。

中国的整本书阅读,从思想到行动,从个体探索到大规模推动,迄今有着漫长的历程。整本书阅读的思想,早在上个世纪我们民进的老前辈叶圣陶先生就已经提出,整本书阅读的研究,也日趋风起云涌,比如,2009年4月,怀源就以《叶圣陶“读整本书”思想研究》为题完成了硕士学位论文。新教育实验则为推动整书本阅读的规模化实践,进行了长达十余年的努力。

在我发起新教育实验之前,早在1993年担任苏州大学教务处长之际,就因深切感受到整本书阅读的重要,在苏州大学率先推出了学生必读书计划,取得了良好反响。2002年,在第一所新教育实验学校挂牌启动之际,我们就把“营造书香校园”作为十大行动之首,整本书阅读就已经成为实验的基石。其后,在2007年山西运城的新教育年会上,我们提出了“共读共写共同生活”的阅读主张,推出了新教育儿童整本书阅读的“小学生阅读包”等,进一步把整本书阅读科学化、课程化、规范化。可以说,在整本书阅读的探索上,新教育实验取得了极其丰富、卓有成效的经验,也留有许多缺憾,无数新教育同仁还在进一步耕耘。

近年来,整本书阅读一下子“火爆”了起来。除了包括新教育人在内的诸多同好在理论和实践上的探索行动之外,最重要的“推手”无疑与2017年新的《普通高中语文课程标准》出台有关。这个课程标准开宗明义提出的第一个学习任务群,就是“整本书阅读与研讨”。此任务群的学习,贯穿高中语文课程必修、选择性必修和选修三个阶段,在高中语文中,“整本书阅读”具有不可替代的核心作用。课程标准虽然是高中的,但是由于与高考息息相关,必然倒逼初中和小学语文课程的改革,中小学的整本书阅读就此火了起来。

虽然整本书阅读正在逐渐成为大家的共识,但在具体推进的过程中,还有一些问题需要进一步厘清与完善。

比如,关于整本书阅读,究竟应该读哪些书?阅读的高度决定了精神的高度,我们应该读什么,虽然本身也是仁者见仁智者见智的事情,但在原则上,我们还是要有根本性共识。

整本书阅读的实际操作层面,也存在不少问题。比如不同角色在阅读中的自我定位,怀源的这三本书从教师如何成为有策略的教读者、学生如何成为有智慧的阅读者、父母如何成为有思想的伴读者三个方面入手,希望能够立体解决整本书阅读的问题。这样的构想是有必要的,我建议他把“教读者”改为“领读者”,我认为,在整本书阅读的过程中,教师的角色与其说是“教”,不如说是“领”。教师的“领”,就像一个优秀的导游,为学生补充适当的背景知识,又让学生享受自己探索的快乐。教师的“领”,就像一个成熟的领跑者,陪伴学生奔跑一段路程,让学生超过自己跑得更快。当然,除了教师之外,学生乃至父母在整本书阅读中的定位,也是同理。

比如,整本书阅读的评价问题。整本书阅读的备受青睐,归根结底还是因为高考指挥棒的关系。但是,如果整本书阅读缺乏可操作的科学指标和评估方法,就会发生评价的偏差,评估导向就容易应试化,就容易侧重某些具体的知识点。如何推动整本书阅读的评价,促成对理解力、思维力乃至创造力的提升?这些都需要继续深入细致的研究。

真正的阅读是一个颇有一些神秘的建构过程。新教育的十大行动之首“营造书香校园”,在新的背景下,已经有了新的内涵。我们希望结合学校的文化传统,关注每个人阅读之前的经历与储备,关怀阅读过程中生发的不同感受,关心阅读何以才能激发出更多创造。如何通过整本书的共同阅读,把最美好的童书给最美丽的童年,真正创造共同的价值与愿景,这是我们的梦想。

从怀源的这三本书中,我们可以看到他的探索是有效的。对教师而言,如何进行教学设计,如何把课进行功能定位,他都做了回答,并且提供了12本书的教学案例。对家长而言,如何做到陪伴阅读,如何理解一本书,他为家长提供了49本书的阅读感悟,希望家长能获得启发。对学生而言,如何阅读一本小说,如何把阅读与自身成长结合起来,他讲解了7本小说,希望学生在阅读的过程中,积累阅读经验,形成阅读能力。此外每一本书都增加了和读者互动的部分,不只是听怀源讲,而且要建构自己的阅读体系。

作为新教育的参与者和实践者,怀源的这三本书虽然没有更多展示新教育的相关探索,但我相信,他会进一步丰富完善整本书阅读的理论和实践。我也相信,怀源会以此为新的起点,为新教育实验的整本书阅读理论创造和实践探索,作出新的贡献。

(作者系全国政协常委、民进中央副主席)

《中国教育报》2020年07月08日第7版

作者:朱永新

聚合阅读